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三年的牧区教学工作,兢兢业业,倾心执教,爱校如家,爱生如子,受到了学校师生和牧民群众的欢迎和爱戴。三年中,她每周从未间断向旗团委报送大队板报材料,每周更换一次学校的板报。在她的勤奋努力下,学校少先大队被评为全国优秀红旗大队,高娃同志还被评为盟级优秀大队辅导员。

二是按照职业化、专业化的发展方向,把辅导员培训培养纳入学校的师资队伍培训计划。坚持理论培训与业务培训相结合、集中培训与分散学习相结合,采取岗前培训、日常培训、专项培训、在岗轮训、工作交流、学位提升等措施,有计划地对辅导员实施基础理论培训、专业知识培训。据不完全统计,五年来,由学校宣传部、学工处及思想政治教育研究室组织的各类培训100余次。分批派遣辅导员参加教育部和陕西省辅导员骨干培训,培训人数55人;参加国家心理咨询师专业资格培训,培训人数近40人;定期组织开展35岁以下的辅导员进行业务技能展示,目前已举办两届;划拨专门经费开展课题立项,支持鼓励辅导员从事理论研究,累计立项26项。

这批外事志愿者是从8000余名报名者中,经过三轮面试精心选拔出来的。仪式上,中国海洋大学、青岛大学、青岛科技大学和青岛理工大学被授予首批“外事志愿服务基地”称号。6个语种的志愿者代表用双语进行了宣誓。团青岛市委负责人表示,下一步将加强动态管理,建立健全培训、激励、评估机制,进一步推进青岛志愿服务事业的“专业化”、“常态化”发展。

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本报讯(记者许静)12月5日下午,河北科大举行林秀贞事迹报告会。本报2005年度感动河北人物、全国道德模范林秀贞走进河北科大,500多名大学生近距离感受林秀贞淡泊名利、无私奉献的高尚情操,并收到了林秀贞为他们特意准备的礼物———5套书籍。林秀贞还被聘为河北科大大学生人生成长导师。

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鲁迅的这篇演讲,名为《读书杂谈》,不像他的一些名篇那样常被人提起;就是专门谈读书的人与文,也不大注意及此。为什么呢?我想一个原因,是鲁迅谈得太朴实了,他没有告诉人读书的妙法和捷径,也没有令人眼花缭乱的观念和理论,他谈得实实在在。

“指标到校”是促进教育均衡发展的一种重要手段,在许多地方已经形成共识。推出这项政策的同时,不少地方明确了具体的实施办法,力图把政策运用出最佳效果。宁夏规定,各地在录取时,要依据所在地所属初中学校的办学规模、毕业生人数以及办学质量和水平,把招生指标按一定比例分配到各初中学校。按所分配名额录取时,仍以学生中考成绩为准,并由各初中学校按中考成绩择优推荐。在推荐名额时,确定最低录取分数控制线,对城市薄弱学校和农村学校,采取在最低录取分数控制线下给予适当照顾政策,以保证每所初中学校均有一定比例的学生能够升入所在地示范性普通高中或优质高中。

洪坤友指出,在师训中也曾教导老师,若某文章中有一段优美的词句精华,应鼓励学生背诵后,加以应用,即使背作文,只是抄其内容好的部分,而非原原本本的抄袭下来。

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“校校建个接收站,上课围着电视转,教外语的竟是‘门外汉’。”这个广为流传的顺口溜不仅反映了空中英语课堂给农村学校带来的可喜变化,也暗含了“门外汉”在执教中遇到的困难和艰辛。“最让我头疼的是在运用过程中遇到的困惑不能及时地交流和解决。”刘兆明告诉记者。在郧县,像这样一人一校或者两人一校的教学点或初小就有100多所,如果不及时地解决这部分教师在运用中遇到的难题,势必极大地影响空中英语教学的推进和提高。

教育部表示,经济责任审计报告交接,可以促进领导干部认真履行经济责任,全面掌握本单位的财经情况,促进落实审计意见、提高管理水平。教育部特别要求,领导干部交接工作时要对经济责任审计报告中的内容全面进行交接。

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第一,明确各级政府提供教育公共服务的职责,保证财政性教育经费的增长幅度明显高于财政经常性收入的增长幅度,逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。“上学难、上学贵”问题和许多城市不同程度存在的择校问题,其主要原因是我国教育的总体发展水平不够,满足不了广大群众对教育的需求,而根源在于政府投入不足。

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