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一台运算速度超快的计算机定于落户沙特阿拉伯一所新办大学,成为这所高校吸引世界顶尖学者的“法宝”之一。

教学水平是大学实力的集中体现。大学首先要把住教师准入关。教师学问好不见得课就讲得好,学问不好则一定不能上讲台;新教师要有为主讲教师助课的经历,经考核获得资格后才能正式授课。大学的中青年教师要过教学关,要安排经验丰富的老教授、名师指导,写教案、教学设计及教学演示等都要合格。现在很多大学都推行“教学带头人”制度,实施“名师工程”,实行教学质量的自评与督导检查制度。这些做法都是值得称道的。

专家组认为,2006—2008年期间,山西省主要的疫苗可预防传染病的发病水平总体不高于全国平均水平。此间,山西省预防接种异常反应报告率没有出现异常升高,在时间、地域、疫苗种类分布上也未出现聚集现象。疫苗异常反应报告发生率,未超过国内外监测报告水平。

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反式脂肪酸是指一类至少含有一个反式构型双键的不饱和脂肪酸,主要来源于氢化植物油和反刍动物肉中的脂肪和乳脂。氢化植物油或称“起酥油”多在饼干、糕点以及薯条、薯片等煎炸食品中使用。张坚指出,研究发现,1岁至4岁的儿童过敏与母乳中反式脂肪酸含量有关。美国一项儿童研究发现,母亲孕期吃含反式脂肪酸较多的炸鱼排,儿童患哮喘的危险性会增加。许多试验证实,植物油在氢化过程中产生的反式脂肪酸会对血脂代谢产生不利影响,主要是升高血清低密度脂蛋白水平,从而增加心血管疾病发生危险。为此,张坚建议,公众尤其是儿童家长应关注食品的配料表,注意避免摄入过量反式脂肪酸危害健康。(田雅婷)

据检察机关指控,2006年12月,在组织砀山县高考报名工作中,徐云峰、赵桂连(曾用名赵桂莲)对该县12所中学身份证、毕业证等证件不全的1790余名考生擅自放宽报名条件,对无身份证的准许用户籍证明代替,对无毕业证的在班主任出具证明担保、学校加盖公章后全部放行。

王化深表示,学校一直帮助同学树立科学的就业观。而该校的学生中有相当一部分已经转变了观念,在这些同学看来,相比发展空间,户口已不是最看重的。

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往年,很多考生和家长到了4月才开始关注高考志愿,这时离填报本科志愿只剩一个多月。在高招咨询会上,经常可以听到诸如“招多少人”、“多少分录取”之类的盲目提问,就是因为没有提早了解高考志愿的有关信息。

音乐教师:“这器乐这块不像唱歌,唱歌只要记词,乐器就是有拿乐器的姿势,这个姿势走样就是影响你的演奏水平的提高,怎么把姿势拿好了,我们都是手把手,跟学语文一样的,反复地摸这个姿势,其实还有更多的是乐谱这块,乐谱这块的数据是非常少的,很多的学习当中,老师就是大量地教他谱,一遍又一遍。”

  建设创新型社会的关键是公民具有创新的意识和能力。这件事必须从娃娃抓起。学校教育应该补足这一环节,不光是课堂上,更要开辟学生课余科技兴趣的多彩空间。这是山西阳泉赛鱼小学创办学校科学宫的初衷。记者日前专门探访问了这个小小科学宫,来领略让孩子们快乐长知识,游戏受教育的各种活动。  妙趣横生的小小大千世界  走进科学宫的第一展区“学校科技”展区,最先看到的是展板上的一个简单纸环,一只蚂蚁从纸环的这一面一直往前爬,沿同一平面竟然爬到了原点。小解说员三下两下做了一个纸环,用剪刀从中间剪开,哇噻!两个纸环竟套在了一起。噢!这就是数学圈里人们常说的麦比乌斯圈,它是奇妙数学展段的一个有趣的拓扑学现象。再往前走看到的是,一个镶嵌在玻璃上没有接水管的水龙头,竟源源不断的流出水来,这是怎么回事?小解说员不说你还真弄不明白。让参观者长见识的还有心理现象展段。展板上展示着六张扑克牌和一个“魔箱”。小解说员叫你默默记住其中一张扑克牌,不告诉任何人,然后把这些扑克放到“魔箱”里。当解说员再从魔箱里拿出扑克牌时,却偏偏少了你选中的那一张。难道这个“魔箱”真的有魔力吗?当然不是。这是一个根据心理学注意力分配的原理设计的神秘演示。走进“奇妙实验”展区,我们真真切切看到了一个大鱼缸,鱼缸里有晶莹透亮的卵石、,枝丫横生的珊瑚,温柔娴静的水草。只见鼓着两只大眼睛的金鱼,穿行于水草、山石之间,相互追逐,悠闲自得。可是你知道吗,这鱼缸里没有一滴水。这个展品的名字就叫“无水鱼缸”,是实景与虚景结合利用光电技术产生的一种视觉艺术。这个展区还有让观众参与动手操作的小展品,体验超声控制、机械控制、磁力控制、无线控制、声音控制、光电控制、触摸控制等。读懂控制原理后会让你产生创作的欲望。走进地震屋可让你感受唐山的7.8级地震实况。还有用西红柿做电池,点亮小灯泡;在“人体奥秘”展区,亲自做一次人体解剖;到“军事展区”抱一抱硕大的炮弹,摸一摸各种长短枪支;到“动物世界”看一看世界上最大的蝴蝶,最小的侏儒猴。你还可以进入模拟地震台,坐在观察室里观看、感受火山喷发时的壮观场面……  赛鱼小学科学宫占地面积近300平方米,整个展览分10个展区,趣味科技、奇妙实验、人体奥秘、军事科技、动物世界、面对地震、时空隧道等等。各展区拥有大量实物标本、模型、图片、文字,并设有声、光、电、磁等先进技术制作的展品近百件。战区内容集知识性、科学性、趣味性于一体,可谓丰富多彩,生动活泼。小学生们在这里亲自动手操作,亲身体验感受,当然还要自己开动脑筋。孩子们可以在这里一待就是几个小时。  自己动手创建学校科学宫  2001年。那年,赛鱼小学被授予全国科技教育示范基地称号。如何给孩子们创建一个“看得见、摸得着”的学科学,用科学,爱科学的乐园,成为学校领导放在心上的一项重要事。他们准备自己动手建一个课余活动馆。建馆工作从搜罗实验室开始。学校的实验室里有一大堆仪器,有植物标本、有矿石标本、还有那么多的动物标本。老师根本无法抱着那么大的动物标本到教室去上课。这些标本几年不和学生们见一次面,这不是资源浪费吗?校长刘和平想到,以这些家底为基础。学校腾出几间校舍,又组织人员到北京、上海、石家庄、太原的科技馆参观学习。他们量力而行选定一些题目进行设计。确定上一个活动项目很,首先要搞清楚展品的科学性,其内涵要反映出科学基本知识;其次花钱不能太多,学校要承受得起;再就是学校技术还要能够办得到,能搞出来;还要考虑学生易于接受,乐于接受,最好能动手参与,有趣味。有了目标,大家开始分头行动,抄写的抄写,拍照的拍照,量尺寸的量尺寸,画图的画图。每次参观都是满载而归。  2002年9月,科学宫一期工程完工了,学校还需要大量的资金启动二期工程。阳煤集团公司党委宣传部的同志来校参观后便积极联系,把价值8万元的瓦斯防治综合利用模型无偿送给了学校。阳泉市科协更是鼎力相助,送来资助了一万元资金用于建馆。科技局送来了电脑。市地震局送来了一大堆地震防震仪器和两万元资金,“走进地震”展区成为科学宫的一个亮点。武装部解决了军事方面的武器弹药教具模型。其他各单位资助也超过6万余元。  科学宫的建立为学校推进素质教育起到了重要作用。随着课程改革步伐的加大,学校利用科学宫这一资源,进行校本课程的开发,逐步形成了以科学宫为龙头,以科普教育为主题的教材系列。利用科学宫的“学校科技”、“奇妙实验”、“人体奥秘”、“军事科技”、“动物世界”、“综合科学”等六大展区的百余种展品,鼓励学生亲自动手操参与,自己体验感悟,在演示中提出问题,摸索方法,获取知识。目前以科学教育为主题的校本课程——《走进科学宫》已经列入学校课程计划,进入课表,在三至六年级每周开设一节,已经开始实施。目前,学校的科学课、健康教育课、综合实践课、国防教育等课程都可以根据实际需要在科学宫内现场教学授课,增强了学生的学习兴趣,大大提高了课堂教育教学的效率。  让孩子们参与其中  让孩子们参与其中学校还鼓励全体学生争当小解说员。当解说员本身就是一个学习提高的过程。小解说员面对的是不同层次的观众,大家提出的不同问题促进了学生学习的自觉性。观众热烈的掌声,增强了他们学以致用的自信和与人相处的交往能力。  科学宫的建立,促进了学生学科学,用科学,爱科学的热情。不少学生积极参加小发明、小创造活动。王彦云同学发明的《电话暗锁》获得了全国科技创新二等奖,在首都北京人民大会堂接受了人大常委会副委员长布赫等国家领导人的接见。李鸿洋同学发明的《新型粉笔盒》参加了第十八届全国青少年科技创新大赛,获得了全国青少年科技创新发明二等奖,并荣获了中国少年儿童海尔科技希望奖。  学校还建起了与科学宫相匹配的“科技活动制作室”、“学校宝葫芦电视台”、“缝纫劳动室”、“科幻美术活动室”“科技创新俱乐部”等学生活动场所。为学生开展科技活动创造了便利条件。几年来,学生的小发明、小创造、小论文屡屡获奖。2003年8月,在第十八届全国青少年科技创新大赛上,学校科学宫因在青少年的实践活动中成绩突出,受到了大会的表彰。  近年来,学校先后被评为全国20家“科技教育活动示范基地”、“山西省首批12家科普教育基地”、“山西省科普宣传教育基地”、“阳泉市科技示范校”。在INTERNET网上,输入赛鱼小学科学宫这几个字,立刻就会列出一大溜介绍赛鱼小学科学宫的相关信息。赛鱼小学的科学宫真的是开了当地小学生全天候课余科技活动的先河。  《中国教育报》2006年4月10日第5版

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可能还会有人说,应该把眼光放长远,读书是对人有好处的,多读几年书肯定会有帮助的。的确,谁都不否认读书的好处,但这好处在短时间内不能对换成收益。说白了,目前对于大多数家庭来讲,读书就是投资。毕业了至少得为家里赚钱。我们始终要面对一个事实,农村很穷,尤其是偏远地区。教育是高投入,一个家庭要是供起一个大学生,家里不欠债就已经算是不错了。有的家庭对教育的投入甚至挤占了医疗支出。如果花几年钱培养出来的大学生找不到工作,对于那些成绩差的学生还真的不如早早的出去打工。

7月6日,教育部发出通知,表示要加强高校学生住宿管理,给大学生校外租房下了禁令。但老师和学生认为,执行此规定存在一定困难。(7月7日《北京晨报》)

按照北大光华管理学院副院长武常岐的计算,在2002年国务院正式批准开办EMBA项目时,最少需要600名教授。那么,5年之后的今天,如果能够高质量承担教学任务的教师不超过50人,那么这个缺口是不是有些大得离谱了呢?

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  多年来,名和利,王保平教授一直看得很淡。大大小小的评优评奖他多次推辞,积极推荐其他同事。众多的荣誉他也都拱手让人,自己甘居幕后。对此,王教授笑着说:“自己有多大的胸怀,团队就有多大的发展。”平时,大家都亲切地喊他“保平”,他是如此的普通,又是如此的优秀。正因为如此,他的身边才凝聚了一批有才干的专家学者、一批有活力的年轻人。正因如此,他所带领的团队才做出了令人瞩目的成就。

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