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  中新社烟台5月5日电(李京兰)记者5日从烟台市芝罘区教体局获悉,从五月份开始烟台市中心区芝罘区所有中小学都配备了伸缩警棍、催泪器等警用器械,月底前,所有学校还将配备两到三名专业保安担任门卫,确保学校安全。

现在,各个学校不仅重视学校内部的互听、互评与理论学习,还争取机会、创造条件让教师外出学习“取经”,回来后汇报交流,以促进教育教学更上一层楼。能有外出学习的机会,是当事人的幸运,更是当事人的责任。教师应该思考一个问题:到底学什么?回来后怎么做?

“对于年轻人的成长和发展,百度一直格外关心。我们举办这次职商大赛,是希望以大赛为契机,普及职商知识,帮助年轻人认识职商的重要性并提高他们的职商素质,为他们更好适应职业生涯、更好适应社会进行更加充分的准备。”百度公司CFO李昕晢表示,自创业以来,百度就一直非常重视员工的职商管理和培养,并将其中精粹集结成一本名为《壹佰度》的小册子,在员工中广泛传播和学习。此次发起面向社会大学生群体的职商大赛,则是希望有更多的年轻人受益于职商水平的提升,提升自身竞争力,并为国家和社会做出更大的贡献。

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随着新农村建设的深入发展,广阔的农村将需要和容纳越来越多的大学毕业生,这是社会进步的象征,更是社会发展的必然。为了适应这种必然,让大学毕业生真正在建设社会主义新农村中发挥作用,我们的大学,即使不是农学院,也不妨给学生开一点有关农村、农民和农业的课程,或者组织有志于下农村基层的学生,利用寒暑假期,到农村去调查研究,让“象牙塔”里的大学生能得一点泥土的气息。这不仅有利于他们更有准备地走向农村基层,更有利于大学生的健康成长。

自2006年起,北京大学实施“绿色成长方案”,根据不同年级、不同民族、不同性别、不同区域、不同贫困层次的家庭经济困难学生不同特点,提供相应的学生资助方案。

当记者提到技工近年来备受青睐的现象时,小贾就表示,这也只是个别现象,从整体的收入和企业需求来看,大学生还是优于单纯掌握一门技术的技工的。

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为此,孙惠玲建议,各省级政府应该统筹规划,建立区域义务教育共同发展机制,确保教育资源在区域之间、城乡之间、学校之间合理有效地配置,确保学校发展硬件、软件均衡。统筹学校的规模、质量、结构和效益,严格控制超大学校建设。而在教师层面,义务教育学校教师的培训以及骨干教师的培养应该纳入各省政府的教育发展规划,培训经费应纳入省教育经费预算。省级财政统筹教师绩效工资,教师同城同工同酬,保证教师队伍的稳定。同时,加大国家督导团督政力度,或者成立相对独立的机构,专门针对省级政府推进义务教育均衡发展工作进行督导检查。

1.法律法规仍不健全甚至缺失。我国房地产市场是在市场机制不成熟的背景下建立起来的,从一开始就受到供求关系不正常、资本市场不完善等因素的影响。目前我国房地产立法集分散性、地方性、单一性、冲突性、落后性为一体,全国范围内没有完善统一的相关法律法规。现行房地产法律法规存在线条粗、缺乏过细的规定之缺陷,以致于造成有法而无可依的现象。改革开放以来,我国关于房地产的法律、法规体系建设取得了显著的成绩,但由于房地产市场的区域性、复杂性等特点,在法律体系的整个运行过程中,无论是立法还是执法、违法处惩,该体系都存在着许多问题。在立法上,现有法律调整范围过于狭窄,调整力度明显不足。同时立法的位阶较低,立法中仍存在较多空白。在执法上依据的各种法律法规由于适用的效力及颁布机关的不同,法律授权行政机关的解释不同,在实际适用中存在着分歧,法律与行政法规也存在冲突。加之某些相关部门执法不严,甚至采取选择性执法,更无法有效保障当事人的合法权益。在出现违法事件后,惩罚界限模糊和惩罚不严都造成了矛盾的更进一步激化。

  念萍芳代表 (富平实验中学教师):教育一头连着发展,一头连着民生。“十一五”经济的平稳较快发展和民生的持续改善,与科技的进步和劳动力素质的提高密不可分。政府工作报告提出今年新增财力的80%主要用于教育、医疗等民生事业发展,无疑是非常正确的决定。当前,农民工子女、留守儿童和残障少年儿童仍然不能完全享受到教育改革发展的成果,农村的教学条件、师资力量和城区相比还有较大差距,推进义务教育均衡发展,就是要在财政资金向农村学校倾斜,加快改善办学条件的同时,灵活运用多种手段打造一支专业素质高、科研能力强、具有创新精神的农村教师队伍,逐步缩小城乡、区域、校际之间的差距,绝不能让任何一个学生因为受到的教育公共服务程度不同而输在起跑线上,使他们都能健康快乐成长。

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2009年,法兰克福书展的主宾国为中国。届时,中国将派出规模最大的海外书展参展团,借助国际书展平台,扩大图书版权贸易,开展国际交流与合作,充分展示新中国60年来,特别是改革开放30年来中国出版业的发展成就,展示当代中国政治、经济、社会、文化领域的发展变化,是中国出版业对外开放、融入世界出版业的重要标志。

新华网青岛2月6日电(记者徐冰)青岛科技大学把就业工作确定为“一把手”工程,学校发挥就业工作“全员参与”优势,实行毕业生导师制,奖励为毕业生就业起到积极推荐作用的任课教师,鼓励与企业有科研合作的老师主动推介自己的学生,帮助毕业生就业。

今年,我下功夫拜读了任望先生《楚辞》方面的论著,感到先生在《楚辞》研究上能取得那么大的突破,与他本人也是诗人有关系。我这里想先谈谈他的《屈原辞译注》。《译注》在当今众多的屈原诗作的译注本中,有它独特之处。首先,在屈原作品的编序上,该书可谓匠心独运、别开生面。我们知道,历代凡介绍屈原作品的著作,序列上多遵循王逸《楚辞章句》的目次,任望先生认为这种排序不尽合理。为了便于读者的学习领会,他采用以屈原创作时间顺序来排列。如《橘颂》写得最早,置于篇首,《惜往日》作为诗人的绝笔,放在最后。其他各篇次序的排列,都是先生在精心研读原文之后作出的决定,绝非率意而为。在翻译上,因先生本身是位当行出色的诗人,对诗赋有着独特的感悟,所以他的这个本子对屈原诗作很有体会。“信”、“达”、“雅”三者结合得比较完美。在译诗的形式上,任望先生采用了分节、首句入韵的方式。分节,既可突出诗歌的节奏,又便于读者理解诗意。首句入韵则是先生在屈赋翻译上的又一创获。在注释上,任望先生追求简洁、准确、明白,不做繁琐的学术探讨。对有争议的注释,皆择优而从。还有篇首题解和篇末说明,都能将诗作之意境、写作背景和结构简明扼要地揭示出来,利于读者从整体上把握作品的精义。先生的这个译注本,是我所见到的最好的一部屈赋入门书。我相信它的价值将会随着时间流逝而不断地彰显出来。

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据玉树民族中学政教主任仁青旺加介绍,学校1600多名学生中,许多孩子都有亲人在地震中遇难。为了尽快让孩子们从灾难的阴影中走出来,根据灾区家长和孩子的意愿,有关部门部署灾区5074名学生赴四川等7省(区、市)复课。玉树民族中学学生是首批集体赴外省就读的学生。

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